Муниципальный конкурс "Тьютор 2026"

22.04 завершился муниципальный конкурс профессионального мастерства «Тьютор–2026».  Цель его проведения — поддержка талантливых педагогов и популяризация этой важной профессии.
Свой орыт работы представили тьюторы городских детских садов № 19, 29, 32 и школы № 24.
Как проходили испытания?
Педагоги делились мыслями в эссе, записывали видеоуроки и выступали перед коллегами с презентацией своего опыта «Тьюторство — как это работает».
Благодарим конкурсантов за профессионализм, искренность и преданность делу! Имена победителя и призеров мы узнаем на итоговом торжественном мероприятии в конце учебного года.

Уважаемые конкурсанты-Т. В. Коновальцева (МАДОУ № 19); Ю. Н. Карпецкая (МАДОУ № 29); Ю. В. Бобб (МАОУ СОШ № 24); О. А. Вторых (МАДОУ № 32), пусть профессиональное сообщество ценит ваш труд, а опыт становится фундаментом для новых побед. Желаю вам внутреннего равновесия и гармонии, чтобы всегда был ресурс делиться теплом.

Мышление у детей с ОВЗ. Зачем развивать?

Мышление – это процесс, с помощью которого мы понимаем, анализируем и запоминаем информацию, а также решаем задачи и принимаем решения. 

Для детей младшего школьного возраста, особенно с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), развитие мышления играет ключевую роль в успешном обучении и адаптации в школе.

Зачем развивать мышление?

Хорошо развитое мышление помогает детям лучше справляться с учебными заданиями, легче ориентироваться в окружающем мире и принимать решения. У детей с особенностями могут наблюдаться трудности в восприятии информации, ее анализе, синтезе, а также в запоминании. Развивая мышление, мы помогаем детям становиться более самостоятельными, уверенными в себе и готовыми к взаимодействию с окружающим миром, решать сложные задачи как в повседневной жизни, так и в учебе.

Какие трудности с мышлением могут возникнуть у детей с ОВЗ?
 Это могут быть:

*сложности в восприятии и понимании информации;
*задержка в темпе развития мыслительных операций;
*недостаточная взаимосвязь между действием, словом и образом;
*сложности в ориентировке при решение повседневных бытовых задач;
*трудности в решении логических задач и формировании причинно-следственных связей между событиями и действиями.

Интенсив для дефектологов

 "Чтобы учить других-учись сам. Чтобы воспитывать других, начинай с себя. Чтобы развивать других-постоянно развивайся сам".Под этим девизом на прошлой неделе, в рамках ГМО, прошел интенсив для учителей-дефектологов. Цель мероприятия-обогащение методического опыта учителей–дефектологов по формированию положительной учебной мотивации у обучающихся и представление эффективных методов, приемов и форм работы с детьми с ОВЗ.

Организовали и провели мероприятие руководитель ПМПК, Салмина Н.А., учитель-логопед, учитель-дефектолог МАОУ СОШ №10 Назарова И.Ю.