Алгоритм подготовки представления ППк

Руководителям и специалистам ППк, внимание! 

Центром ППМСП "Ресурс", в соответствии с положением о психолого-медико-педагогической комиссии, приказ МП от 01.11.2024 г №763 разработан алгоритм подготовки представления психолого-педагогического консилиума образовательной организации на обучающегося для направления на ПМПК по возрастам

Внимание! Педагогам, работающим с детьми ОВЗ

04.12 в 15.00 Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство образования Свердловской области приглашает учителей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья на вебинар «Как провести урок и назначить домашнее задание, используя ресурсы Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента»

Ссылка для подключения к чату, где будет проходить вебинар – https://max.ru/join/nqaye4okvZZdcEzFpggVh8UcTuCBTkLNXBJWxQOxVLg

Урок для ребенка с ЗПР

Хотите, чтоб урок с детьми ЗПР был результативным? Всегда помните
4 правила работы с детьми с ЗПР.  

Посмотрите на эти правила:

- разбиение инструкций, -чередование видов деятельности, -использование наглядности, -эмоциональная поддержка...
А теперь честно себе ответьте — сколько из  этих основных подходов к работе с детьми с ЗПР вы учитываете на своих уроках системно?...

Работа с детьми с задержкой психического развития — это не просто «обычные занятия, но медленнее». И здесь необходимо всегда учитывать следующее:

•  Подбор заданий, максимально возбуждающих активность — каждое упражнение должно зажигать искру интереса.
• Приспособление темпа к уровню развития — торопить нельзя, отставать тоже
• Строго индивидуальный подход — что работает с одним, может не сработать с другим.
•  Многократные повторения и указания — одного раза мало, десяти может быть достаточно.
•  Постоянная наглядность и аналогии — абстракции не работают.
•  Поощрения и укрепление веры в свои силы — самооценка = половина успеха.
• И главное — работоспособность всего 15-20 минут! За это время нужно успеть дать материал, закрепить, проверить, поддержать...
• Важно-это системная работа!!!

Успехов вам, коллеги! Результативных уроков!

источник https://vk.com/sovremennielogopedi

Анализ посещенных уроков в коррекционных классах

 10.01.25 г. прошло совещание по теме "Реализация АООП для детей с ТНР и ЗПР", на которую были  приглашены педагоги классов коррекции, чьи уроки были посещены в декабре, а так же присутствовали руководители ППк образовательных  учреждений.  

Анализировались следующие параметры, посещенных уроков:

1. мотивация;

2.целеполагание;

3. характер учебных заданий;

4. содержание урока;

5.управление познавательной деятельностью школьника и характеристика деятельности учащихся на уроке;

6. формы освоения урока;

7. применение различных технологий;

8. коммуникация учащихся;

9.организация обратной связи на уроке;

10.оценивание достижений учащихся;

11. рефлексия;

12.результативность урока;

13. психологическая комфортность.

 Перед анализом уроков, Салмина Н.А., руководитель ПМПК,

 сделала акцент на особенности развития детей, влияющие на успешное обучение в школе, такие как внимание, мышление, речь, пространственное ориентирование, понимание инструкций педагога, память. 

Особое внимание педагогов было обращено на создание важных условий для учащихся с ЗПР и с ТНР на уроке, на структуру и содержание урока в классе коррекции.

  Для эффективной работы педагогам была предложена форма мастерской, на которой были включены  приемы и методы работы с детьми, у которых задержка речи и задержка психического развития. 

После коллеги включились в самоанализ своих проведенных уроков, отмечая что на уроке было эффективным, что предстоит доработать. 

Руководители ППк так же были вовлечены в обсуждение. 

По результатам посещенных уроков будут разработаны памятки для педагогов, руководителей ППк. 

Благодарю всех участников за активность на мероприятии!

Городское Методическое Объединение для психологов и логопедов.

 19 октября состоялось городское методическое объединение для педагогов-психологов и учителей-логопедов нашего города.  

С каждым годом всё больше увеличивается количество учащихся с трудностями обучения. Уже с первых дней посещения школы выявляется группа учащихся, которые с трудом усваивают программу по основным предметам. В чем причины? Как можно своевременно помочь детям и какую роль в этом вопросе занимает  психолого- педагогический консилиум (ППк) образовательного учреждения? Эти и другие вопросы, связанные с работой  ППк в ОУ и психолого-педагогическим сопровождением были рассмотрены на объединении.

Шепелева С.В.-педагог психолог МАОУ СОШ 2 и руководитель ГМО педагогов-психологов школ го Краснотурьинска и Владимирова Ю.Ф.-педагог психолог ДОУ №14 представили коллегам  систему своей работы в составе ППк, поделились методическими материалами. 

Салмина Н.А.-руководитель ТПМПК познакомила присутствующих специалистов со статистикой обследованных, с января 2022 года детей, обозначила количество детей, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении, представила мониторинг работы ППк в ОУ города за 2021-22 учебный год, проинформировала присутствующих о наличии кадров в городе (в сравнении с 2019-20 учебным годом), неоднократно подчеркнула важность и системность работы ППк в ОУ для своевременной помощи ребенку и поддержке его семьи. 

Наше взаимодействие (ППк и ТПМПК)

Вчера, 21 сентября, в "Центре РиМ" состоялось плановое совещание с руководителями ППк  образовательных учреждений  городского округа Краснотурьинск.

Присутствующим  был представлен отчет работы ТПМПК с января 2022  года, сделаны акценты на возникшие, в ходе работы проблемы и пожелания по эффективному  сотрудничеству ППк и ТПМПК, а также предложен план работы на 2022-2023 учебный год.

Материалы по совещанию будут подготовлены и отправлены в учреждения на электронную почту.