Весенняя школа - 2026 для учителей-логопедов и учителей-дефектологов.

Внимание дефектологи и логопеды!

📌Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ресурс» приглашает к участию в Весенней школе-2026 «Практика реализации коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов (детей-инвалидов)» (далее – Весенняя школа).
👉Целью Весенней школы является трансляция эффективных практик работы учителей-логопедов и учителей-дефектологов с детьми с особыми образовательными потребностями и детьми-инвалидами.
К участию в Весенней школе в качестве слушателей или спикеров приглашаются учителя-логопеды и учителя-дефектологи, которые осуществляют сопровождение детей с особыми образовательными потребностями и детей-инвалидов.

Внимание! Изменения в законодательных актах

 В связи с вступлением в силу с 01.03.2025 г. Федерального закона от 25.12.2023 г. № 651-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" и письмом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22.10.2024 № 24-8/10/В-17732 прием сведений о детях-инвалидах для информационной системы ФГИС ФРИ не осуществляется.

Алгоритм подготовки представления ППк

Руководителям и специалистам ППк, внимание! 

Центром ППМСП "Ресурс", в соответствии с положением о психолого-медико-педагогической комиссии, приказ МП от 01.11.2024 г №763 разработан алгоритм подготовки представления психолого-педагогического консилиума образовательной организации на обучающегося для направления на ПМПК по возрастам

Что стоит за детским поведением? Как понять и помочь ребенку?

 Детское поведение чаще всего отражает внутренние потребности и проблемы, которые требуют внимания взрослых. Важно понимать, почему ребенок ведет себя определенным образом, чтобы правильно реагировать и помогать ему развиваться гармонично. Давайте разбираться!

Причины детского негативного поведения: 1. **Получение желаемого** Часто плохое поведение срабатывает, потому что ребенок достигает своей цели: игрушки, внимания взрослого. Это формирует привычку действовать негативно, чтобы добиться желаемого результата. 2. **Имитация окружающей среды** Если негативные модели поведения наблюдаются в семье или ближайшем окружении, ребенок воспринимает их как норму и повторяет подобное поведение. 3. **Выражение чувств** Агрессивность, гнев или другие сильные эмоции могут проявляться, поскольку ребенок не способен выразить их конструктивным путем. Отсутствие навыков адекватного выражения чувств также способствует негативному поведению 4. **Физическое состояние** Физический дискомфорт, усталость, болезни, голод или аллергия могут влиять на настроение и поведение ребенка. Эти обстоятельства ослабляют способность контролировать свое поведение. 5. **Психологические проблемы** Некоторые формы поведения связаны с психологическими факторами, такими как стресс, тревога, низкая самооценка или трудности адаптации. Например, ребенок может проявлять агрессию, чтобы компенсировать чувство неполноценности или беспомощности. 6. **Недостаток позитивного опыта** Когда ребенок сталкивается с трудностями, отсутствие положительных примеров решения проблем может привести к формированию негативных привычек. Важна поддержка и обучение альтернативным способам преодоления трудностей. 7. **Самовыражение** Иногда негативное поведение становится попыткой обратить внимание на собственные желания и нужды. Дети стремятся показать взрослым, что они нуждаются в заботе и поддержке.

Неделя детского телефона доверия

В нашей жизни бывают моменты, когда становится особенно тяжело. Иногда кажется, что проблемы слишком большие, а поговорить о них просто не с кем. Тревога, страх, обида, одиночество, непонимание со стороны окружающих — всё это может случиться с каждым, независимо от возраста.
▌ Помните: вы не обязаны справляться с трудностями в одиночку!

 Детский телефон доверия — 

8-800-2000-122 и короткий номер 124 — это служба помощи для детей, подростков и их родителей.
Звонок бесплатный, анонимный и доступен круглосуточно. Можно позвонить в любое время, даже если вы не знаете, с чего начать разговор. 

Вас обязательно выслушают и  постараются помочь.                                

 ▌ По этому номеру можно обратиться, если:

- Возникают сложности в школе или колледже;
- Напряжённые отношения с родителями, учителями или друзьями;
- Есть чувство тревоги, страха, злости или одиночества;
- Накопились переживания, которыми хочется поделиться;
- Просто нужен человек, который спокойно выслушает и поддержит.
Важно помнить: любая проблема имеет решение, а своевременный разговор может стать первым шагом к тому, чтобы стало легче. Иногда достаточно, чтобы тебя просто услышали и поняли.
Пожалуйста, сохраните этот номер телефона и расскажите о нём своим детям, друзьям и близким. Возможно, именно эта информация однажды поможет кому-то в трудной ситуации.

Педагогический дебют

Ежегодный муниципальный конкурс "Педагогический дебют", в котором приняли участие 11 молодых специалистов, завершился на прошлой неделе.

Основные цели:

- повышение авторитета и престижа педагогической профессии;

-мотивирование молодых педагогов к поиску и реализации инноваций в образовательной деятельности;

-создание ситуаций профессионального общения.

Так как заявленные участники представляли разные ступени образования, являлись не только педагогами, но специалистами психолого-педагогического сопровождения, мне, руководителю ПМПК было предложено быть одним из членов жюри.

Внимание! Педагогам, работающим с детьми ОВЗ

04.12 в 15.00 Министерство просвещения Российской Федерации, Министерство образования Свердловской области приглашает учителей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья на вебинар «Как провести урок и назначить домашнее задание, используя ресурсы Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента»

Ссылка для подключения к чату, где будет проходить вебинар – https://max.ru/join/nqaye4okvZZdcEzFpggVh8UcTuCBTkLNXBJWxQOxVLg

С днем дефектолога!

С праздником, уважаемые коллеги дефектологи! Хочу пожелать огромного терпения в нашем нелегком труде. Пусть все трудности нашей профессии будут компенсированы шикарными достижениями учеников. Желаю мира в душе, эмоциональной стабильности, психологического равновесия. 

С праздником, уважаемые коллеги!

 

Другой формат! Душевная встреча!

 Цель работы ГМО психологов в этом учебном году-систематизация  методической работы и представление городскому сообщесту коллег-эффективных практик по различным вопросам. 

 Поэтому, на этот учебный год выбран иной формат проведения заседаний специалистов.

(коллегиально было принято решение, для эффективной методической работы специалистов, проводить заседания на базе образовательных учреждений, представляя свой профессиональный опыт через занятия, мастер классы, тренинги, круглые столы, мастерские, презентации эффективных практик и т.д.)
Сегодня, 29.10, состоялось второе ГМО психологов. Гостей радушно принял детский сад №11. 

Педагог-психолог  учреждения, Лаптева Наталья Владимировна, провела коррекционное занятие с детьми логопедической группы. Путешествуя по сказке, ребята с увлечением выполняли задания, направленные на пространственное ориентирование, на мышление, внимание, понимание эмоций, регуляцию поведения. 

Ребята с увлечением справлялись с предложенными заданиями. У каждого была возможность оценить свои силы и сделать выбор поставленных перед ними задач-"посложнее", "более простые." На протяжении всего занятия ребята помогали Дюймовочке преодолеть все трудности, ну а ребят поддерживал замечательный, добрый, умеющий вовремя  помочь и поддержать педагог-психолог-Наталья Владимировна.

Совещание с руководителями ППк дошкольных учреждений

17 октября состоялось плановое совещание с руководителями ППк дошкольных учреждений.

Салмина Н.А., руководитель ТПМПК, представила статистику с января 2025 года обращений по детям-дошкольникам:

*с января 2025 по 17.10 процедуру обследования первично прошли 52 ребенка;

*по результатам обследования рекомендованы программы:

1-ООП, 34-ТНР, 3-НОДА, 7-ЗПР, 2-РАС, 5-для слабовидящих детей;

*перед первым классом повторно комиссию прошли 38 будущих первоклассника, в заключении которых рекомендованы следующие адаптированные программы:

7- ЗПР, 14 ТНР, 2-РАС, 2-интеллектуальные нарушения (УО), 13-ООП ( отмечена положительная динамика, отсюда смена образовательного маршрута).

С 2025-26 учебного года открыты два первых класса коррекции-для детей с ЗПР (вариант 7.2), для детей с ТНР (вариант 5.2), в которых будут созданы специальные условия для успешного обучения детей данных категорий .

Ошибки исправлены

 ️Уважаемые педагоги , воспитатели, родители! Ошибки в дипломах исправлены. Дипломы за участие и призовые места можете скачать по ссылке

https://drive.google.com/drive/folders/14Rhl90V8nJJt0gKnNLlmh5CYn0wJ7Wl9

Приносим извинения за неудобства

Долгожданные итоги конкурса "Волшебница осень"

Подвели итоги муниципального конкурса творческих работ среди детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью «Волшебница осень».


Такие конкурсы помогают детям с ОВЗ выражать себя через художественное творчество, раскрыть свой внутренний потенциал и вдохновлять окружающих своим талантом. Участники представили разнообразные творческие работы, выполненные в технике рисования, декоративно-прикладного творчества и фотографии.
«Очень сложно оценивать детские работы. Когда видишь десятки, а иногда даже сотни работ, выполненных детскими руками, понимаешь, насколько тяжело сделать правильный выбор. Ведь каждая работа отражает неповторимый детский взгляд на мир, эмоции, впечатления и переживания ребенка.» - эксперт конкурса Петровская Е.В.

От имени организаторов и экспертов хотим искренне поблагодарить всех участников и руководителей за ваше творчество! Спасибо вам большое за то, что приняли участие в конкурсе и помогли нам увидеть красоту мира глазами особенных  детей. Вы молодцы! Мы верим, что впереди вас ждёт ещё немало интересных конкурсов и заслуженных побед.

Ознакомится с результатами конкурса можно на сайте

unnatkt.uralschool.ru/?section_i...

Победителей конкурса и руководителей приглашаем на торжественное награждение, которое состоится в понедельник, 6 октября 2025 г., в 13:00 по адресу: г. Краснотурьинск, ул. Чапаева, д. 6. МАУ ДО «СЮН».

Дипломы за участие в электронном виде можно скачать по ссылке https://drive.google.com/drive/folders/14Rhl90V8nJJt0gKnNLlmh5CYn0wJ7Wl9?usp=sharing

Желаем вам дальнейших успехов и ждем на будущих конкурсах!

Поздравляем!

 

Напоминалочка!

Внимание! Уважаемые родители! Коллеги! Напоминаем, завтра, 30.09 последний день приема работ на конкурс "Волшебница осень" для детей инвалидов и детей с ОВЗ.

1 , 2 октября реализуется второй этап конкурса-оценка работ участников. Итоги конкурса (результаты) смотрите 30.09 на сайтах:

• СЮН https://unnatkt.uralschool.ru/
• ТПМПК https://ninasalmina97.blogspot.com/
• ТПМПК (ВК) https://vk.com/club232491133

Участники-победители приглашаются 6.10 в  13.00 на награждение по адресу Чапаева 6 (СЮН), актовый зал 

Семинар «Практическая поддержка семьи по вопросам становления и развития коммуникации и речи ребенка раннего возраста»

 Уважаемые коллеги, родители!

ГБОУ СО «ЦППМСП «Ресурс» приглашает к участию в семинаре педагогических работников образовательных организаций Свердловской области, родителей (законных представителей) и заинтересованных лиц 25 сентября 2025 года.

Тема семинара: «Практическая поддержка семьи по вопросам становления и развития коммуникации и речи ребенка раннего возраста».
Цель семинара: повышение компетентности специалистов служб ранней помощи учреждений образования Свердловской области по вопросам улучшения качества взаимодействия и отношений ребенка с близкими взрослыми, а также содействия семье в вопросах становления и развития коммуникации и речи ребенка раннего возраста.
В рамках мероприятия специалисты служб ранней помощи представят опыт, эффективные практики и технологии в работе с детьми раннего возраста.
Семинар состоится 25 сентября 2025 года в 13.30 по местному времени на онлайн-платформе Pruffme.
Ссылка для подключения:

https://pruffme.com/landing/u1667827/tmp1757064361
Предварительная регистрация доступна по ссылке:

https://forms.yandex.ru/u/68c29432eb6146386a3ce266
Контактное лицо: методист ОППМСС ГБОУ СО «ЦППМСП «Ресурс» Бурдукова Ирина Алексеевна,

тел.: (343) 221 – 01 – 57 (доб. 603), oppmss_srp@center-resurs.ru

Урок для ребенка с ЗПР

Хотите, чтоб урок с детьми ЗПР был результативным? Всегда помните
4 правила работы с детьми с ЗПР.  

Посмотрите на эти правила:

- разбиение инструкций, -чередование видов деятельности, -использование наглядности, -эмоциональная поддержка...
А теперь честно себе ответьте — сколько из  этих основных подходов к работе с детьми с ЗПР вы учитываете на своих уроках системно?...

Работа с детьми с задержкой психического развития — это не просто «обычные занятия, но медленнее». И здесь необходимо всегда учитывать следующее:

•  Подбор заданий, максимально возбуждающих активность — каждое упражнение должно зажигать искру интереса.
• Приспособление темпа к уровню развития — торопить нельзя, отставать тоже
• Строго индивидуальный подход — что работает с одним, может не сработать с другим.
•  Многократные повторения и указания — одного раза мало, десяти может быть достаточно.
•  Постоянная наглядность и аналогии — абстракции не работают.
•  Поощрения и укрепление веры в свои силы — самооценка = половина успеха.
• И главное — работоспособность всего 15-20 минут! За это время нужно успеть дать материал, закрепить, проверить, поддержать...
• Важно-это системная работа!!!

Успехов вам, коллеги! Результативных уроков!

источник https://vk.com/sovremennielogopedi

Как помочь детям с ОВЗ, если у них проявляется проблемное поведение?

Надо знать!

Уважаемые родители (законные представители), педагоги!!!
Обращение в ПМПК не требуется, если ребенку необходимы:

- коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с педагогом-психологом (основание - ст.42 Федерального закона "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 №273-ФЗ)

- коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с учителем-логопедом (основание - ст.42 Федерального закона "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 №273-ФЗ)

- повторное обучение, обучение по индивидуальному учебному плану (основание - ст.58 Федерального закона "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 №273-ФЗ)

Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь оказывается детям на основании заявления или согласия в письменной форме их родителей (законных представителей) (ст.42, п.3 Федерального закона "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 №273-ФЗ)

Условия, при которых школьника с ОВЗ надо обучать по адаптированной программе

Обучать детей с ОВЗ можно как совместно с другими школьниками без особенностей, так и в отдельных классах или группах. При этом необходимо выстраивать воспитательный и учебный процесс в соответствии с адаптированной образовательной программой, если есть определенные условия.
Какие условия обязательны, чтобы обучать школьника по адаптированной программе?
Обучать школьника по адаптированной программе нужно, если родители дали согласие на это и принесли заключение ПМПК (ч. 3 ст. 55, ч. 9 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ). Если же ребенок не прошел комиссию и его законные представители не дали согласие, даже статуса «обучающийся с ОВЗ» у него нет. Школа должна воспринимать его как ученика без особенностей развития, независимо от того, есть ли у него диагноз от частных врачей или нет. Например, невролога или логопеда.
Следующий шаг – выяснить, по какой именно адаптированной программе придется обучать школьников с ОВЗ: АООП или АОП.

Чтобы организовать обучение школьников с ОВЗ, школам нужно разрабатывать только АООП. Такую программу создают безотносительно формата организации обучения: в отдельном классе, коррекционной школе, инклюзивно или на дому. Этот процесс Минпросвещения описывает в письме от 31.08.2023.
Получается, что школам не надо составлять АОП, а все адаптированные программы понадобится называть АООП. Причем такую программу нужно разработать на уровень образования. Если возникнет необходимость,можно скорректировать.