Творческая мастерская для тьютора

Ребенок рождается с крыльями, а тьютор лишь помогает ему взлететь… 

 В МАДОУ «Детский сад 47» 19 мая состоялась Творческая мастерская педагогического опыта для тьюторов образовательных учреждений г.Краснотурьинска.

 Оригинальная идея проведения этого мероприятия принадлежит руководителю ТПМПК,

Салминой Н. А. Вдохновителем этой идеи стала Шнайдер С.В. Сценарий и роль ведущей исполнила тьютор данного учреждения Теплых О. М. 

 Участников встречи приветствовала заведующая, Посохина Н.А., которая отметила ценность данных специалистов в современном дошкольном образовании. На сегодня таких специалистов в наших образовательных организациях пока 9 человек.

Вопросы преемственности учителей логопедов

 19.05.2025 года состоялось ГМО учителей логопедов детских садов и школ нашего города. Встреча проводилась  в форме круглого стола.  Гостей принимала МАОУ СОШ №1.

За последние годы увеличивается количество детей с нарушением речи. Данные по статистике озвучила руководитель ПМПК, Салмина Н.А.

Темой для обсуждения на круглом столе  стала «Проблема взаимосвязи и преемственности в работе учителей-логопедов ДОУ и школы».

Цель  системы преемственности – реализовать единую линию развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный, последовательный и перспективный характер. Салмина Н.А.  сделала акцент на актуальность темы взаимодействия учителей логопедов на разных ступенях обучения детей с нарушением речи.

Единый методический день

25 апреля в Краснотурьинске состоялся единый методический день, цель которого была-повышение профессиональных компетенций педагогов, трансляция эффективных практик.

Одновременно работа велась в восьми секциях. 

"Взаимодействие учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателя (учителя) в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности детей с ОВЗ "-название секции, где куратором была руководитель ПМПК, Салмина Н.А.

Пять команд специалистов из разных образовательных учреждений представляли свои модели взаимодействия и транслировали эффективные практики с детьми, нуждающимися в специальных условиях обучения и воспитания. Слушателями секции стали 29 человек.